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阳光路上 梦在远方

时间:2015年11月27日来源:本站原创作者:admin点击:

 

——我读经典《给教师的建议》

 

ag111.me|平台   陈永红

 

走上工作岗位以来,苏霍姆林斯基的《给教师的建议》(或《给教师的一百条建议》)一直陪伴着我,像航标,在事业启航的时候指引着我遥望远方、破浪前行;像清泉,在登攀进取的时候给予我柳暗花明、别样境界;像加油站,在职业陷入倦怠的时候给予我规划未来、继续出发的动力!

一、向名师学习,究竟该学习什么

刚参加工作的那几年,一心想取得不错的教学成绩,以证明自己,早日成为一名学生满意、家长放心的称职的语文教师,于是在自己不懈探索的同时,一个劲儿地外出听课,也有幸聆听了许多名师的课,像魏书生、于漪、钱梦龙、程翔等名师的课都听过,每次都热血沸腾,可是,他们的方法一用到自己的课堂上,效果大跌眼镜,事倍功半!这到底是什么原因呢?向名家名师学习,究竟该学习什么呢?后来终于在苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中找到了答案:

“学习优秀经验,这并不是把个别的方法和方式机械地搬用到自己的工作中去,而是要移植其中的思想,应当取得某种信念。提高教育技巧——这首先是要自己进修,付出个人的努力,来提高劳动的素养,首先是提高思想的素养。没有个人的思考,没有对自己的劳动寻根究底的研究精神,那么任何提高教学法的工作都是不可思议的。在自我观察、自我分析的基础上,你就会逐步形成自己的教育思想。”

这段话说得多好啊!我茅塞顿开了,应该学习名家名师的教育思想、教育信念,依靠自身的思考、探究与实践,形成自己的教学特色与风格,这才是最根本的突破途径。学习魏书生,就该学习他的“松、静、匀、乐”,无论是顺利还是坎坷、无论是拥有还是失去,在任何情况下,都保持一颗平常心,都保持对教育事业孜孜不倦的探究与追求;学习于漪,就该学习她的那颗大爱之心,尽管起点较低,但她几十年如一日勤奋耕耘,将自己的满腔热忱倾注给她的学生;学习钱梦龙,就该学习他的乐于探究、敢于变革与创新的勇气与智力;学习程翔,就该学习他的另辟蹊径、成就自身风格的不懈追求。其实《给教师的建议》的作者苏霍姆林斯基,就是一位集诸多优秀元素的教育大家!我终于明白了,于是,在自己的三尺讲坛上,为了自己的几十名学生,我勤奋努力着、实践着,十几年如一日,淡泊宁静,教书育人,追寻着教育的真谛,每周一次同伴交流,每个月一次学情征询,每个季度读一本专着,每个学期召开一次家长会,乐此不疲,教学相长,理论与实践结合,致力于课堂教学出彩出亮点,风生水起!尽管没有什么惊天动地的业绩,但学生的毕业留言、学生迈入高校殿堂的圆梦之旅、学生雪片般的声声问候,就是对我这个守巢人的最高奖赏。

感谢您,尊敬的苏霍姆林斯基,您的《给教师的建议》、您的教育智慧引领着我为自己的事业奠基!

二、面对困境,突破口在哪里

从事教育工作多年来,给我留下难以磨灭印象的一个学生,就是2004年的那个高姓同学了。这个学生,家在农村,父母在外打工谋生,一个场景让我终身难忘:隆冬时节,寒风凛冽中,穿着破旧、满身尘土的高爸爸伸出冻裂了的手,将自己的血汗钱抖抖瑟瑟地递给儿子,谁知这个不争气的孩子却说了一句让天下父母都寒心的话,“就这么几个钱啊,买条烟都不够!”高爸爸泪如雨下……这事发生在高二上学期的时候。

这个高姓同学升入高一以来,各门功课没有及格的,我当了他一年多的班主任,在他的身上不知倾注了多少精力,但似乎每况愈下!后来又染上了网瘾和抽烟的坏习惯。一次在网吧上网,被我逮个正着,在办公室里,我苦口婆心地开导了半天,他也被感动得热泪盈眶,还写了一份长长的保证书;可是,第二天下午上课没来,我又在网吧中找到了他!我失望极了,老师们也建议说,放弃吧,要成人自成人!

可是,想想寒风中的高爸爸,我又于心不忍,可是,转变这个待进学生的突破口在哪里呢?还有没有转变的可能呢?我不禁翻起了案头的《给教师的建议》:

“如果用教所有的孩子那样的办法来教这些孩子,那么他们不可避免地会学得很差。应当时时刻刻保护这些孩子,因为他们最容易受到伤害。”

我没有针对这个待进生采取特殊的教育方法,甚至有时还揭短、怒斥!

“我给一个学习落后的儿童布置一道应用题,把应用题的条件重复讲解好几次……我编了一本专门的习题集,是供智力有障碍的儿童使用的……还制定了一套教学法……我记了几十本笔记,说明怎样借助有表现力的、鲜明的、富于情感色彩的词来减轻了儿童的思维活动……让儿童阅读了许多东西,编了几千个故事……”

我没有持之以恒地为待进生单独设计学习方案,更谈不上方案的运用与落实!

“这件工作还要求特别尊重学生的人格。不应当让一个不幸的、被大自然或不良环境造成艰难境遇的孩子知道他是一个能力低、智力差的人……”

“教育这样的儿童,应当比教育正常儿童百倍地细致、耐心和富于同情心。”

我常常在班级、办公室当着同学老师的面,公开地批评这个待进生,尽管是一番好心!

看到这些文句,我心在跳、脸发烫,终于明白了:要走进学生的心灵深处,要培养深厚的师生情感,要为孩子制订有针对性的学习方案!像以前的那种教育方法,只会事与愿违、背道而驰,让学生破罐子破摔!于是,寒冬腊月里,我给他送去毛衣;炎炎夏日里,我给他送去凉鞋;傍晚夕阳中,我们散步谈心;日光灯下,我为他细心讲解……渐渐的,这个高同学慢慢改掉了身上的不良习惯,成绩在高三上学期的时候迈入中上等,高三下学期的时候,成绩跃入全班前10名。后来呢,考取了阜阳师范学院。

在他上大学的时候,我对他说,孩子,你以后也将成为一名教师,买了一本《给教师的建议》送给你,记住,常常读这本书,你会终身受益!

三、看现在,想未来,向何处去

教育家乌申斯基说过:“如果我们把我们的健康信托给医学家,那么,我们就要把我们的子女的道德和心智信托给教育家,把子女的灵魂,同时也把我们祖国的未来信托给他们。”是啊,教育者重托在身,是塑造灵魂的工程师!但是,人到中年,日复一日、年复一年,花开花落,三尺讲坛,机械劳作,日生倦怠;特别是近几年来,伴随着新课改的实行,校本课程与研究性课程的开设,再加上同类学校间的生源、师资竞争带来的社会舆论和家长反馈,对教师的努力更难认可,压力和倦怠越来越严重;学生因素、工作负荷、人际关系因素、专业发展因素……无不加快着倦怠效应。

就这样倦怠下去、随波逐流吗?

我陷入了长久的沉思!一个双休日,重新拾起了《给教师的建议》,轻轻掸去了上面的灰尘,一口气从朝阳升起读到夜半时分,就是在寻找一个答案:怎样才能突破事业的瓶颈?

《给教师的建议》告诉教育者,要有教育理想、赤子之心、教育情怀:“共产主义教育的明智,就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。人的充分的表现,这既是社会的幸福,也是个人的幸福”,“学校工作是最有意义、最令人向往的工作”。

《给教师的建议》告诉教育者,要勤奋读书,以丰富思想、驾驭课程、寻求突破:“每天不间断地读书,潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河。读书是出自内心的需要和对知识的渴求”,通过读书,“使学校教科书里包含的那点科学基础知识,对你来说只不过是入门的常识”。

《给教师的建议》告诉教育者,要赢得学生,提升自我:“尽量唤起学生对自己所教学科的兴趣,善于点燃起学生对自己的学科热爱的火花,使他们的爱好、才能、志向、禀赋确立起来。让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造”,教师要敢于鼓励学生超“大纲”;教师每天要写日记,在日常工作中从事一些科学研究。

在这本着作中,人们看到,作为教育家的苏霍姆林斯基,有着坚定的信念、博大的爱心、火一样的热忱、不倦的探索、先进的理念与不断创新,几十年如一日,终成教育大家!

掩卷沉思,我明确了自己的事业坐标:教育理想与目标、信念、意志、情怀是没有终点的水平线,持久的行动、不倦的探索与更新是引领事业高度的助推剂,纵横交接,必将结出事业与生命的累累果实!

我不倦读书学习,高质量完成业务集中培训,不断提高运用现代教育技术服务课堂服务教育教学的能力;积极组织校本研修,组织开展新课程研讨,举办公开课教学活动,牢牢把握学情实际并不断改进教学方法;主动申报省级课题立项,坚持撰写教育心得与学科论文;在起始年级组织实施校本特色课程,推进素质教育,满足学生多样化的成才需求,在建设特色学校的进程中彰显个人价值;加强校园文化建设,竭力使学校逐渐变成师生愉悦的精神家园,等等。

教育是艺术,事业无止境,在助推学校发展的进程中,追求实现专家型管理者与教育者的梦想!

《给教师的建议》,像温暖阳光,洒照我的前行之路,给了我奋发有为、提升境界、追求梦想和成就自我的巨大能量!

阳光路上,梦在远方!

                                                                  2015526

(此文获合肥市论文大赛三等奖)

     
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